Ce qui me gêne surtout dans cette affaire, c'est qu'on en soit réduit à passer par les petites annonces pour trouver des enseignants... Et ça ne fait que commencer, puisque la profession attire de moins en moins: depuis peu, on observe que pour certains concours (le CAPES notamment) il y a moins de candidats que de postes à pourvoir... Les petites annonces en dernier recours, c'est une solution, mais c'est un peu une loterie... Alors faudra pas s'étonner !

Ce qui me gêne surtout dans cette affaire, c'est qu'on en soit réduit à passer par les petites annonces pour trouver des enseignants... Et ça ne fait que commencer, puisque la profession attire de moins en moins: depuis peu, on observe que pour certains concours (le CAPES notamment) il y a moins de candidats que de postes à pourvoir... Les petites annonces en dernier recours, c'est une solution, mais c'est un peu une loterie... Alors faudra pas s'étonner !

D'accord avec vous, faire des fautes sur une annonce qui recrute un enseignant, c'est pas terrible! Mais proférer des insultes méprisantes et jugeantes comme vous vous l'autorisez, c'est le bouquet!
Qui sont les branquignols? le rectorat ou les personnes de pôle-emploi qui auraient dû relire l'annonce.
Qui êtes vous pour vous permettre de juger qu'ils sont incompétents? vous arrivez même à définir le pourcentage (lol)
Pourquoi cette haine? Que les 40% vous énervent, je veux bien, mais ce n'est pas dans la haine que celà va se régler.
Tant qu'il n'y a que celà qui vous mette dans cet état là, c'est vrai, ce n'est pas très grave, car je pense, si vous étiez, un tant soit peu attentif à l'actualité guyanaise, métropolitaine, et mondiale qu'il se passe des choses autrement plus graves.
Bon et serein we

Ce qui me gêne surtout dans cette affaire, c'est qu'on en soit réduit à passer par les petites annonces pour trouver des enseignants... Et ça ne fait que commencer, puisque la profession attire de moins en moins: depuis peu, on observe que pour certains concours (le CAPES notamment) il y a moins de candidats que de postes à pourvoir... Les petites annonces en dernier recours, c'est une solution, mais c'est un peu une loterie... Alors faudra pas s'étonner !

Qui suis-je pour me permettre de juger qu'ils sont incompétents? Juste un contribuable au fait de l'accord des adjectifs avec les noms qu'ils qualifient. Et nos fameux branquignols sont des deux cotés. Personne n'a fait correctement son job. Une fois de plus.

L'excuse donnée pour les 40% est que c'est pour attirer les meilleurs fonctionnaires outre-mer. Or, il se trouve que globalement les administrations sont beaucoup moins performantes que sur le reste du territoire, et particulièrement au niveau éducatif. Il ne vous aura pas échappé que le niveau des jeunes guyanais issus du système scolaire est souvent catastrophique. On crée juste des rentes. Et les rentiers ne travaillent que très peu, par définition.
Alors, comme au final, c'est aussi moi qui paye, je peux donner mon point de vue, non ?
Et l'excuse qu'il se passe des choses plus graves dans le monde, c'est pas un peu facile (ou corporatiste) ? Chaque problème mérite d'être réglé, et celui-ci plus que les autres puisque le problème de la vie chère est intrinsèquement lié aux problèmes des sur-salaires qui plongent la Guyane dans ce que les économistes appellent la maladie hollandaise.

Qui suis-je pour me permettre de juger qu'ils sont incompétents? Juste un contribuable au fait de l'accord des adjectifs avec les noms qu'ils qualifient. Et nos fameux branquignols sont des deux cotés. Personne n'a fait correctement son job. Une fois de plus.

L'excuse donnée pour les 40% est que c'est pour attirer les meilleurs fonctionnaires outre-mer. Or, il se trouve que globalement les administrations sont beaucoup moins performantes que sur le reste du territoire, et particulièrement au niveau éducatif. Il ne vous aura pas échappé que le niveau des jeunes guyanais issus du système scolaire est souvent catastrophique. On crée juste des rentes. Et les rentiers ne travaillent que très peu, par définition.
Alors, comme au final, c'est aussi moi qui paye, je peux donner mon point de vue, non ?
Et l'excuse qu'il se passe des choses plus graves dans le monde, c'est pas un peu facile (ou corporatiste) ? Chaque problème mérite d'être réglé, et celui-ci plus que les autres puisque le problème de la vie chère est intrinsèquement lié aux problèmes des sur-salaires qui plongent la Guyane dans ce que les économistes appellent la maladie hollandaise.

D'accord avec vous, faire des fautes sur une annonce qui recrute un enseignant, c'est pas terrible! Mais proférer des insultes méprisantes et jugeantes comme vous vous l'autorisez, c'est le bouquet!
Qui sont les branquignols? le rectorat ou les personnes de pôle-emploi qui auraient dû relire l'annonce.
Qui êtes vous pour vous permettre de juger qu'ils sont incompétents? vous arrivez même à définir le pourcentage (lol)
Pourquoi cette haine? Que les 40% vous énervent, je veux bien, mais ce n'est pas dans la haine que celà va se régler.
Tant qu'il n'y a que celà qui vous mette dans cet état là, c'est vrai, ce n'est pas très grave, car je pense, si vous étiez, un tant soit peu attentif à l'actualité guyanaise, métropolitaine, et mondiale qu'il se passe des choses autrement plus graves.
Bon et serein we

Vu aujourd'hui sur le site de pôle emploi cette magnifique annonce du rectorat :
Numéro d'offre 812315O
Offre actualisée le 23/03/12

Professeur/Professeure de Français Langue Etrangère -FLE-
Métier du ROME K2107 - Enseignement général du second degré
ENSEIGNER LES PROGRAMMES SELON LES PROGRAMMES NATIONALS
-----------------------
Enseigner les programmes nationals pour dir au zenfant "faisez pas de fote ?"

Et on paye ces banquignoles 40% plus chers qu'ailleurs pour 40% d'incompétence en plus ! Quel honte !

Je me demande si Tapie n'aurait pas été mieux en DSK que Depardieu pour le prochain film d'Abel Ferrara...

Bonjour, je prends contact avec les bladas pour informer les collègues enseignants, à la veille du mouvement de la situation actuelle de Trois-Sauts, dont on dit beaucoup et dont le plus souvent on ne sait pas grand'chose, et pour cause, l'éloignement géographique du site ne simplifie pas les visites et les communications!

D'abord, j'aimerais souligner cette réalité géographique incontournable : aucune promesse électoraliste de désenclavement et aucun projet coûteux de piste ou autre ne changera Trois-Sauts de sa place sur la carte. C'est ce qui en fait d'autre part son charme : on a encore l'impression d'y échapper aux cancans du village global, notamment en ce moment, on y échappe aux compte-rendus des pêts et rôts de nos lamentables candidats. Raison suffisante pour s'y précipiter, non ?

On y vit SANS CONSOMMER (pas le moindre magasin et pas beaucoup de rencontres possibles non plus hors détournements de mineurs ; il vaut mieux se munir de ses nourritures terrestres et affectives en venant). Et on y vit bien grâce à la qualité de l'hospitalité des amérindiens, toujours joviaux et très ouverts. Ici l'argent ne sert (presque) à rien, les choses reprennent alors une valeur plus réelle, plus concrète, ce qui manque cruellement dans notre société moderne si riche et pourtant « en crise » (crise du partage, ça c'est sûr). Nous sommes plusieurs a avoir trouvé dans cette absence de consommation une vraie cure de désintoxication, cure de jouvence pour nos neurones et notre esprit (notre corps aussi!). Le travail y est passionnant, parce que « tout est à faire » : il nous faut inventer des outils adaptés, pour contextualiser les apprentissages et aussi adapter la pédagogie pour ces petits électrons libres en kalembe qui ne sont pas élevés par des mères très autoritaires (l'autoritarisme « élève »-t-il, d'ailleurs, fait-il grandir ?). Malheureusement le résultat est quelquefois une perte de vitesse des structures traditionnelles et des autorités coutumières qui entraînent des comportements déviants violents. Ici non plus, ce n'est pas tous les jours le paradis, mais ça y ressemble parfois (les gens sourient encore!). Certes ce n'est pas de tout repos, surtout que l'isolement est réel. Pas possible d'aller acheter une ramette de papier en cas de besoin. Personne n'accepte d'assurer la logistique très lourde et coûteuse : la commune n'y arrive pas, les employés sont aussi des électrons libres. Quasiment pas de logistique, donc, pas de moyen de transport genre taxi. On s'y rend « en pirogue stop », et elles sont rares. L'année dernière de très importants travaux de réhabilitation des locaux et logements grâce à des fonds d'urgence débloqués par la préfecture suite à la fermeture de l'école par le recteure ont été effectués. Franchement, le confort matériel est maintenant suffisant même s'il ne faut pas s'attendre à vivre dans une périphérie urbaine : l'absence de commodités modernes ne peut plus constituer un argument de difficulté de vie (il y a même internet) ou alors seulement pour un homo urbanus pur et dur, qui ne connaît d'autre nourriture que les gelées modernes servies dans les fast food et qui croient que les beaufs de la campagne cultivent des frites. Par contre il serait absurde de nier les difficultés réelles liées à l'isolement familial, affectif, professionnel (pas de BCP, pas de CASNAV, pas de conseillers pédagogiques). Au lieu d'être soutenus et encouragés nous sommes régulièrement critiqués, c'est facile, les « absents ont toujours tort ». Nous sommes les bouc émissaires idéaux : une collègue était considérée comme folle par un conseiller au maire parce qu'elle faisait du... yoga. Je pense que ce sont ces difficultés liées à un isolement psychologique qui occasionnent de la souffrance et un sentiment d'injustice chez les jeunes enseignants qui insistent alors sur le déficit en confort matériel, tous les anciens, nommés dans les années 90 ont appris à vivre sans eau courante, sans électricité et ont su s'organiser en conséquence, même si c'est très fatigant sur la durée et que nous ne sommes pas en vacances mais que nous avons un sacré travail à faire. Je ne serais pas honnète si je taisais les difficultés: les effectifs sont assez irréels (deux enseignants à Zidok pour 110 élèves par absence de volontaires !) sur les autres sites, les niveaux sont très multiples avec des enfants non autonomes : l'école de Roger réservée jusque là au cycle 2 a dû s'ouvrir au cycle 3 : le profil de la classe en est très différent et l'organisation des apprentissages plus difficile. Les travaux n'ont fait pour l'instant que réparer les dégâts de l'absence d'entretien communal (ou autre en tout cas l'absence d'entretien!), aucune création de poste n'a été possible pour l'instant (actuellement deux à Zidok, comme en ...1997!En 1998, il y avait quatre enseignants et la population a beaucoup augmenté). Il manque deux enseignants à Zidok. Le taux de scolarisation n'est même pas conforme au minimun légal : certains enfants n'ont pas accès au collège par manque de moyens financiers de leur parents et ne peuvent rester en élémentaire jusqu'à seize ans par manque de place.

Les questions autour de l'adaptation de l'enseignement mais aussi autour du rôle et de l'influence des enseignants sont nombreuses, notre mode de vie influence les amérindiens qui nous imitent (ils veulent maintenant, comme nous, avoir un confort moderne et perdent les savoirs qui leur garantissait leur autonomie) leur paix sociale est fragile et les conflits générationnels de plus en plus nombreux : une espèce de gros gaspillage... On a quelquefois la désagréable sensation d'une prise de pouvoir par les adolescents frustrés qui se détournent du mode de vie traditionnel et ne savent plus comment s'occuper à part écouter de la musique, regarder des dvd mais aussi voler et boire.

Bref beaucoup de choses à gérer, seul, donc, mais dans un cadre de vie souvent paradisiaque au milieu de gens le plus souvent magnifiques et encore … libres.

Ce qui serait l'idéal pour la rentrée 2012, ce serait des vœux groupés d'enseignants motivés, sensibles aux problématiques de l'interculturalité voire franchement attirés par la culture amérindienne, débrouillards comme des voyageurs habitués à s'en sortir dans toutes sortes de contextes, pleins d'énergie mais suffisamment mûrs et solides pour faire face à leurs responsabilités et avoir un vrai recul et une vraie réflexion sur leur rôle (éviter de venir chercher un conjoint, l'amour de sa vie ou même des relations ponctuelles).

A Zidok, trois postes devraient être disponibles, au village Roger, au pied d'un saut magnifique et au sein d'une communauté calme encore soudée et traditionnelle, deux postes sont envisageables (deux classes) avec seulement un logement (un couple calme et stable serait bienvenu).

N'oubliez pas enfin qu'on ne devrait pas aller à Trois-Sauts pour fuir des problèmes personnels car on y est souvent … face à soi-même.

Bon, comme Sarkosy a dit tout à l'heure dans l'émission Capital sur M6 qu'il y avait 1 enseignant pour 12 élèves, me demande pourquoi tu cacailles à longueur de temps....remarque comme il a aussi dit que la santé c'était gratuit et qu'il connaissait un dentiste qui facturait ses soins 23 euros, je me demande s'il n'est pas le président d'un autre pays ?

Bonjour, je prends contact avec les bladas pour informer les collègues enseignants, à la veille du mouvement de la situation actuelle de Trois-Sauts, dont on dit beaucoup et dont le plus souvent on ne sait pas grand'chose, et pour cause, l'éloignement géographique du site ne simplifie pas les visites et les communications!

D'abord, j'aimerais souligner cette réalité géographique incontournable : aucune promesse électoraliste de désenclavement et aucun projet coûteux de piste ou autre ne changera Trois-Sauts de sa place sur la carte. C'est ce qui en fait d'autre part son charme : on a encore l'impression d'y échapper aux cancans du village global, notamment en ce moment, on y échappe aux compte-rendus des pêts et rôts de nos lamentables candidats. Raison suffisante pour s'y précipiter, non ?

On y vit SANS CONSOMMER (pas le moindre magasin et pas beaucoup de rencontres possibles non plus hors détournements de mineurs ; il vaut mieux se munir de ses nourritures terrestres et affectives en venant). Et on y vit bien grâce à la qualité de l'hospitalité des amérindiens, toujours joviaux et très ouverts. Ici l'argent ne sert (presque) à rien, les choses reprennent alors une valeur plus réelle, plus concrète, ce qui manque cruellement dans notre société moderne si riche et pourtant « en crise » (crise du partage, ça c'est sûr). Nous sommes plusieurs a avoir trouvé dans cette absence de consommation une vraie cure de désintoxication, cure de jouvence pour nos neurones et notre esprit (notre corps aussi!). Le travail y est passionnant, parce que « tout est à faire » : il nous faut inventer des outils adaptés, pour contextualiser les apprentissages et aussi adapter la pédagogie pour ces petits électrons libres en kalembe qui ne sont pas élevés par des mères très autoritaires (l'autoritarisme « élève »-t-il, d'ailleurs, fait-il grandir ?). Malheureusement le résultat est quelquefois une perte de vitesse des structures traditionnelles et des autorités coutumières qui entraînent des comportements déviants violents. Ici non plus, ce n'est pas tous les jours le paradis, mais ça y ressemble parfois (les gens sourient encore!). Certes ce n'est pas de tout repos, surtout que l'isolement est réel. Pas possible d'aller acheter une ramette de papier en cas de besoin. Personne n'accepte d'assurer la logistique très lourde et coûteuse : la commune n'y arrive pas, les employés sont aussi des électrons libres. Quasiment pas de logistique, donc, pas de moyen de transport genre taxi. On s'y rend « en pirogue stop », et elles sont rares. L'année dernière de très importants travaux de réhabilitation des locaux et logements grâce à des fonds d'urgence débloqués par la préfecture suite à la fermeture de l'école par le recteure ont été effectués. Franchement, le confort matériel est maintenant suffisant même s'il ne faut pas s'attendre à vivre dans une périphérie urbaine : l'absence de commodités modernes ne peut plus constituer un argument de difficulté de vie (il y a même internet) ou alors seulement pour un homo urbanus pur et dur, qui ne connaît d'autre nourriture que les gelées modernes servies dans les fast food et qui croient que les beaufs de la campagne cultivent des frites. Par contre il serait absurde de nier les difficultés réelles liées à l'isolement familial, affectif, professionnel (pas de BCP, pas de CASNAV, pas de conseillers pédagogiques). Au lieu d'être soutenus et encouragés nous sommes régulièrement critiqués, c'est facile, les « absents ont toujours tort ». Nous sommes les bouc émissaires idéaux : une collègue était considérée comme folle par un conseiller au maire parce qu'elle faisait du... yoga. Je pense que ce sont ces difficultés liées à un isolement psychologique qui occasionnent de la souffrance et un sentiment d'injustice chez les jeunes enseignants qui insistent alors sur le déficit en confort matériel, tous les anciens, nommés dans les années 90 ont appris à vivre sans eau courante, sans électricité et ont su s'organiser en conséquence, même si c'est très fatigant sur la durée et que nous ne sommes pas en vacances mais que nous avons un sacré travail à faire. Je ne serais pas honnète si je taisais les difficultés: les effectifs sont assez irréels (deux enseignants à Zidok pour 110 élèves par absence de volontaires !) sur les autres sites, les niveaux sont très multiples avec des enfants non autonomes : l'école de Roger réservée jusque là au cycle 2 a dû s'ouvrir au cycle 3 : le profil de la classe en est très différent et l'organisation des apprentissages plus difficile. Les travaux n'ont fait pour l'instant que réparer les dégâts de l'absence d'entretien communal (ou autre en tout cas l'absence d'entretien!), aucune création de poste n'a été possible pour l'instant (actuellement deux à Zidok, comme en ...1997!En 1998, il y avait quatre enseignants et la population a beaucoup augmenté). Il manque deux enseignants à Zidok. Le taux de scolarisation n'est même pas conforme au minimun légal : certains enfants n'ont pas accès au collège par manque de moyens financiers de leur parents et ne peuvent rester en élémentaire jusqu'à seize ans par manque de place.

Les questions autour de l'adaptation de l'enseignement mais aussi autour du rôle et de l'influence des enseignants sont nombreuses, notre mode de vie influence les amérindiens qui nous imitent (ils veulent maintenant, comme nous, avoir un confort moderne et perdent les savoirs qui leur garantissait leur autonomie) leur paix sociale est fragile et les conflits générationnels de plus en plus nombreux : une espèce de gros gaspillage... On a quelquefois la désagréable sensation d'une prise de pouvoir par les adolescents frustrés qui se détournent du mode de vie traditionnel et ne savent plus comment s'occuper à part écouter de la musique, regarder des dvd mais aussi voler et boire.

Bref beaucoup de choses à gérer, seul, donc, mais dans un cadre de vie souvent paradisiaque au milieu de gens le plus souvent magnifiques et encore … libres.

Ce qui serait l'idéal pour la rentrée 2012, ce serait des vœux groupés d'enseignants motivés, sensibles aux problématiques de l'interculturalité voire franchement attirés par la culture amérindienne, débrouillards comme des voyageurs habitués à s'en sortir dans toutes sortes de contextes, pleins d'énergie mais suffisamment mûrs et solides pour faire face à leurs responsabilités et avoir un vrai recul et une vraie réflexion sur leur rôle (éviter de venir chercher un conjoint, l'amour de sa vie ou même des relations ponctuelles).

A Zidok, trois postes devraient être disponibles, au village Roger, au pied d'un saut magnifique et au sein d'une communauté calme encore soudée et traditionnelle, deux postes sont envisageables (deux classes) avec seulement un logement (un couple calme et stable serait bienvenu).

N'oubliez pas enfin qu'on ne devrait pas aller à Trois-Sauts pour fuir des problèmes personnels car on y est souvent … face à soi-même.

Merci de votre témoignage , pourriez vous régulièrement nous faire la gazette de Trois Sauts pour qu'aucun de nous n'oublie que la société de consommation est une construction humaine et pas une fatalité, pour que nous revenions aux valeurs traditionnelles de respect, notamment vis à vis de nos anciens, et que nous apprenions à gouter l'instant et le lieu sans courir après notre ombre à défaut de pouvoir retourner à la vie en bois . Merci de nous apporter la fraicheur même si de toute évidence, tout n'est pas rose et aussi bucolique qu'on pourrait le rêver . Pigiste de Trois sauts, et pourquoi pas ? des nouvelles d'un monde à part, en résistance, ça nous changera des rots et pets dont vous parliez,.

http://www.youtube.com/watch?v=9Y3hWXoBTU0

Bonjour, je prends contact avec les bladas pour informer les collègues enseignants, à la veille du mouvement de la situation actuelle de Trois-Sauts, dont on dit beaucoup et dont le plus souvent on ne sait pas grand'chose, et pour cause, l'éloignement géographique du site ne simplifie pas les visites et les communications!

D'abord, j'aimerais souligner cette réalité géographique incontournable : aucune promesse électoraliste de désenclavement et aucun projet coûteux de piste ou autre ne changera Trois-Sauts de sa place sur la carte. C'est ce qui en fait d'autre part son charme : on a encore l'impression d'y échapper aux cancans du village global, notamment en ce moment, on y échappe aux compte-rendus des pêts et rôts de nos lamentables candidats. Raison suffisante pour s'y précipiter, non ?

On y vit SANS CONSOMMER (pas le moindre magasin et pas beaucoup de rencontres possibles non plus hors détournements de mineurs ; il vaut mieux se munir de ses nourritures terrestres et affectives en venant). Et on y vit bien grâce à la qualité de l'hospitalité des amérindiens, toujours joviaux et très ouverts. Ici l'argent ne sert (presque) à rien, les choses reprennent alors une valeur plus réelle, plus concrète, ce qui manque cruellement dans notre société moderne si riche et pourtant « en crise » (crise du partage, ça c'est sûr). Nous sommes plusieurs a avoir trouvé dans cette absence de consommation une vraie cure de désintoxication, cure de jouvence pour nos neurones et notre esprit (notre corps aussi!). Le travail y est passionnant, parce que « tout est à faire » : il nous faut inventer des outils adaptés, pour contextualiser les apprentissages et aussi adapter la pédagogie pour ces petits électrons libres en kalembe qui ne sont pas élevés par des mères très autoritaires (l'autoritarisme « élève »-t-il, d'ailleurs, fait-il grandir ?). Malheureusement le résultat est quelquefois une perte de vitesse des structures traditionnelles et des autorités coutumières qui entraînent des comportements déviants violents. Ici non plus, ce n'est pas tous les jours le paradis, mais ça y ressemble parfois (les gens sourient encore!). Certes ce n'est pas de tout repos, surtout que l'isolement est réel. Pas possible d'aller acheter une ramette de papier en cas de besoin. Personne n'accepte d'assurer la logistique très lourde et coûteuse : la commune n'y arrive pas, les employés sont aussi des électrons libres. Quasiment pas de logistique, donc, pas de moyen de transport genre taxi. On s'y rend « en pirogue stop », et elles sont rares. L'année dernière de très importants travaux de réhabilitation des locaux et logements grâce à des fonds d'urgence débloqués par la préfecture suite à la fermeture de l'école par le recteure ont été effectués. Franchement, le confort matériel est maintenant suffisant même s'il ne faut pas s'attendre à vivre dans une périphérie urbaine : l'absence de commodités modernes ne peut plus constituer un argument de difficulté de vie (il y a même internet) ou alors seulement pour un homo urbanus pur et dur, qui ne connaît d'autre nourriture que les gelées modernes servies dans les fast food et qui croient que les beaufs de la campagne cultivent des frites. Par contre il serait absurde de nier les difficultés réelles liées à l'isolement familial, affectif, professionnel (pas de BCP, pas de CASNAV, pas de conseillers pédagogiques). Au lieu d'être soutenus et encouragés nous sommes régulièrement critiqués, c'est facile, les « absents ont toujours tort ». Nous sommes les bouc émissaires idéaux : une collègue était considérée comme folle par un conseiller au maire parce qu'elle faisait du... yoga. Je pense que ce sont ces difficultés liées à un isolement psychologique qui occasionnent de la souffrance et un sentiment d'injustice chez les jeunes enseignants qui insistent alors sur le déficit en confort matériel, tous les anciens, nommés dans les années 90 ont appris à vivre sans eau courante, sans électricité et ont su s'organiser en conséquence, même si c'est très fatigant sur la durée et que nous ne sommes pas en vacances mais que nous avons un sacré travail à faire. Je ne serais pas honnète si je taisais les difficultés: les effectifs sont assez irréels (deux enseignants à Zidok pour 110 élèves par absence de volontaires !) sur les autres sites, les niveaux sont très multiples avec des enfants non autonomes : l'école de Roger réservée jusque là au cycle 2 a dû s'ouvrir au cycle 3 : le profil de la classe en est très différent et l'organisation des apprentissages plus difficile. Les travaux n'ont fait pour l'instant que réparer les dégâts de l'absence d'entretien communal (ou autre en tout cas l'absence d'entretien!), aucune création de poste n'a été possible pour l'instant (actuellement deux à Zidok, comme en ...1997!En 1998, il y avait quatre enseignants et la population a beaucoup augmenté). Il manque deux enseignants à Zidok. Le taux de scolarisation n'est même pas conforme au minimun légal : certains enfants n'ont pas accès au collège par manque de moyens financiers de leur parents et ne peuvent rester en élémentaire jusqu'à seize ans par manque de place.

Les questions autour de l'adaptation de l'enseignement mais aussi autour du rôle et de l'influence des enseignants sont nombreuses, notre mode de vie influence les amérindiens qui nous imitent (ils veulent maintenant, comme nous, avoir un confort moderne et perdent les savoirs qui leur garantissait leur autonomie) leur paix sociale est fragile et les conflits générationnels de plus en plus nombreux : une espèce de gros gaspillage... On a quelquefois la désagréable sensation d'une prise de pouvoir par les adolescents frustrés qui se détournent du mode de vie traditionnel et ne savent plus comment s'occuper à part écouter de la musique, regarder des dvd mais aussi voler et boire.

Bref beaucoup de choses à gérer, seul, donc, mais dans un cadre de vie souvent paradisiaque au milieu de gens le plus souvent magnifiques et encore … libres.

Ce qui serait l'idéal pour la rentrée 2012, ce serait des vœux groupés d'enseignants motivés, sensibles aux problématiques de l'interculturalité voire franchement attirés par la culture amérindienne, débrouillards comme des voyageurs habitués à s'en sortir dans toutes sortes de contextes, pleins d'énergie mais suffisamment mûrs et solides pour faire face à leurs responsabilités et avoir un vrai recul et une vraie réflexion sur leur rôle (éviter de venir chercher un conjoint, l'amour de sa vie ou même des relations ponctuelles).

A Zidok, trois postes devraient être disponibles, au village Roger, au pied d'un saut magnifique et au sein d'une communauté calme encore soudée et traditionnelle, deux postes sont envisageables (deux classes) avec seulement un logement (un couple calme et stable serait bienvenu).

N'oubliez pas enfin qu'on ne devrait pas aller à Trois-Sauts pour fuir des problèmes personnels car on y est souvent … face à soi-même.

Bonjour, je prends contact avec les bladas pour informer les collègues enseignants, à la veille du mouvement de la situation actuelle de Trois-Sauts, dont on dit beaucoup et dont le plus souvent on ne sait pas grand'chose, et pour cause, l'éloignement géographique du site ne simplifie pas les visites et les communications!

D'abord, j'aimerais souligner cette réalité géographique incontournable : aucune promesse électoraliste de désenclavement et aucun projet coûteux de piste ou autre ne changera Trois-Sauts de sa place sur la carte. C'est ce qui en fait d'autre part son charme : on a encore l'impression d'y échapper aux cancans du village global, notamment en ce moment, on y échappe aux compte-rendus des pêts et rôts de nos lamentables candidats. Raison suffisante pour s'y précipiter, non ?

On y vit SANS CONSOMMER (pas le moindre magasin et pas beaucoup de rencontres possibles non plus hors détournements de mineurs ; il vaut mieux se munir de ses nourritures terrestres et affectives en venant). Et on y vit bien grâce à la qualité de l'hospitalité des amérindiens, toujours joviaux et très ouverts. Ici l'argent ne sert (presque) à rien, les choses reprennent alors une valeur plus réelle, plus concrète, ce qui manque cruellement dans notre société moderne si riche et pourtant « en crise » (crise du partage, ça c'est sûr). Nous sommes plusieurs a avoir trouvé dans cette absence de consommation une vraie cure de désintoxication, cure de jouvence pour nos neurones et notre esprit (notre corps aussi!). Le travail y est passionnant, parce que « tout est à faire » : il nous faut inventer des outils adaptés, pour contextualiser les apprentissages et aussi adapter la pédagogie pour ces petits électrons libres en kalembe qui ne sont pas élevés par des mères très autoritaires (l'autoritarisme « élève »-t-il, d'ailleurs, fait-il grandir ?). Malheureusement le résultat est quelquefois une perte de vitesse des structures traditionnelles et des autorités coutumières qui entraînent des comportements déviants violents. Ici non plus, ce n'est pas tous les jours le paradis, mais ça y ressemble parfois (les gens sourient encore!). Certes ce n'est pas de tout repos, surtout que l'isolement est réel. Pas possible d'aller acheter une ramette de papier en cas de besoin. Personne n'accepte d'assurer la logistique très lourde et coûteuse : la commune n'y arrive pas, les employés sont aussi des électrons libres. Quasiment pas de logistique, donc, pas de moyen de transport genre taxi. On s'y rend « en pirogue stop », et elles sont rares. L'année dernière de très importants travaux de réhabilitation des locaux et logements grâce à des fonds d'urgence débloqués par la préfecture suite à la fermeture de l'école par le recteure ont été effectués. Franchement, le confort matériel est maintenant suffisant même s'il ne faut pas s'attendre à vivre dans une périphérie urbaine : l'absence de commodités modernes ne peut plus constituer un argument de difficulté de vie (il y a même internet) ou alors seulement pour un homo urbanus pur et dur, qui ne connaît d'autre nourriture que les gelées modernes servies dans les fast food et qui croient que les beaufs de la campagne cultivent des frites. Par contre il serait absurde de nier les difficultés réelles liées à l'isolement familial, affectif, professionnel (pas de BCP, pas de CASNAV, pas de conseillers pédagogiques). Au lieu d'être soutenus et encouragés nous sommes régulièrement critiqués, c'est facile, les « absents ont toujours tort ». Nous sommes les bouc émissaires idéaux : une collègue était considérée comme folle par un conseiller au maire parce qu'elle faisait du... yoga. Je pense que ce sont ces difficultés liées à un isolement psychologique qui occasionnent de la souffrance et un sentiment d'injustice chez les jeunes enseignants qui insistent alors sur le déficit en confort matériel, tous les anciens, nommés dans les années 90 ont appris à vivre sans eau courante, sans électricité et ont su s'organiser en conséquence, même si c'est très fatigant sur la durée et que nous ne sommes pas en vacances mais que nous avons un sacré travail à faire. Je ne serais pas honnète si je taisais les difficultés: les effectifs sont assez irréels (deux enseignants à Zidok pour 110 élèves par absence de volontaires !) sur les autres sites, les niveaux sont très multiples avec des enfants non autonomes : l'école de Roger réservée jusque là au cycle 2 a dû s'ouvrir au cycle 3 : le profil de la classe en est très différent et l'organisation des apprentissages plus difficile. Les travaux n'ont fait pour l'instant que réparer les dégâts de l'absence d'entretien communal (ou autre en tout cas l'absence d'entretien!), aucune création de poste n'a été possible pour l'instant (actuellement deux à Zidok, comme en ...1997!En 1998, il y avait quatre enseignants et la population a beaucoup augmenté). Il manque deux enseignants à Zidok. Le taux de scolarisation n'est même pas conforme au minimun légal : certains enfants n'ont pas accès au collège par manque de moyens financiers de leur parents et ne peuvent rester en élémentaire jusqu'à seize ans par manque de place.

Les questions autour de l'adaptation de l'enseignement mais aussi autour du rôle et de l'influence des enseignants sont nombreuses, notre mode de vie influence les amérindiens qui nous imitent (ils veulent maintenant, comme nous, avoir un confort moderne et perdent les savoirs qui leur garantissait leur autonomie) leur paix sociale est fragile et les conflits générationnels de plus en plus nombreux : une espèce de gros gaspillage... On a quelquefois la désagréable sensation d'une prise de pouvoir par les adolescents frustrés qui se détournent du mode de vie traditionnel et ne savent plus comment s'occuper à part écouter de la musique, regarder des dvd mais aussi voler et boire.

Bref beaucoup de choses à gérer, seul, donc, mais dans un cadre de vie souvent paradisiaque au milieu de gens le plus souvent magnifiques et encore … libres.

Ce qui serait l'idéal pour la rentrée 2012, ce serait des vœux groupés d'enseignants motivés, sensibles aux problématiques de l'interculturalité voire franchement attirés par la culture amérindienne, débrouillards comme des voyageurs habitués à s'en sortir dans toutes sortes de contextes, pleins d'énergie mais suffisamment mûrs et solides pour faire face à leurs responsabilités et avoir un vrai recul et une vraie réflexion sur leur rôle (éviter de venir chercher un conjoint, l'amour de sa vie ou même des relations ponctuelles).

A Zidok, trois postes devraient être disponibles, au village Roger, au pied d'un saut magnifique et au sein d'une communauté calme encore soudée et traditionnelle, deux postes sont envisageables (deux classes) avec seulement un logement (un couple calme et stable serait bienvenu).

N'oubliez pas enfin qu'on ne devrait pas aller à Trois-Sauts pour fuir des problèmes personnels car on y est souvent … face à soi-même.

Bonjour, je prends contact avec les bladas pour informer les collègues enseignants, à la veille du mouvement de la situation actuelle de Trois-Sauts, dont on dit beaucoup et dont le plus souvent on ne sait pas grand'chose, et pour cause, l'éloignement géographique du site ne simplifie pas les visites et les communications!

D'abord, j'aimerais souligner cette réalité géographique incontournable : aucune promesse électoraliste de désenclavement et aucun projet coûteux de piste ou autre ne changera Trois-Sauts de sa place sur la carte. C'est ce qui en fait d'autre part son charme : on a encore l'impression d'y échapper aux cancans du village global, notamment en ce moment, on y échappe aux compte-rendus des pêts et rôts de nos lamentables candidats. Raison suffisante pour s'y précipiter, non ?

On y vit SANS CONSOMMER (pas le moindre magasin et pas beaucoup de rencontres possibles non plus hors détournements de mineurs ; il vaut mieux se munir de ses nourritures terrestres et affectives en venant). Et on y vit bien grâce à la qualité de l'hospitalité des amérindiens, toujours joviaux et très ouverts. Ici l'argent ne sert (presque) à rien, les choses reprennent alors une valeur plus réelle, plus concrète, ce qui manque cruellement dans notre société moderne si riche et pourtant « en crise » (crise du partage, ça c'est sûr). Nous sommes plusieurs a avoir trouvé dans cette absence de consommation une vraie cure de désintoxication, cure de jouvence pour nos neurones et notre esprit (notre corps aussi!). Le travail y est passionnant, parce que « tout est à faire » : il nous faut inventer des outils adaptés, pour contextualiser les apprentissages et aussi adapter la pédagogie pour ces petits électrons libres en kalembe qui ne sont pas élevés par des mères très autoritaires (l'autoritarisme « élève »-t-il, d'ailleurs, fait-il grandir ?). Malheureusement le résultat est quelquefois une perte de vitesse des structures traditionnelles et des autorités coutumières qui entraînent des comportements déviants violents. Ici non plus, ce n'est pas tous les jours le paradis, mais ça y ressemble parfois (les gens sourient encore!). Certes ce n'est pas de tout repos, surtout que l'isolement est réel. Pas possible d'aller acheter une ramette de papier en cas de besoin. Personne n'accepte d'assurer la logistique très lourde et coûteuse : la commune n'y arrive pas, les employés sont aussi des électrons libres. Quasiment pas de logistique, donc, pas de moyen de transport genre taxi. On s'y rend « en pirogue stop », et elles sont rares. L'année dernière de très importants travaux de réhabilitation des locaux et logements grâce à des fonds d'urgence débloqués par la préfecture suite à la fermeture de l'école par le recteure ont été effectués. Franchement, le confort matériel est maintenant suffisant même s'il ne faut pas s'attendre à vivre dans une périphérie urbaine : l'absence de commodités modernes ne peut plus constituer un argument de difficulté de vie (il y a même internet) ou alors seulement pour un homo urbanus pur et dur, qui ne connaît d'autre nourriture que les gelées modernes servies dans les fast food et qui croient que les beaufs de la campagne cultivent des frites. Par contre il serait absurde de nier les difficultés réelles liées à l'isolement familial, affectif, professionnel (pas de BCP, pas de CASNAV, pas de conseillers pédagogiques). Au lieu d'être soutenus et encouragés nous sommes régulièrement critiqués, c'est facile, les « absents ont toujours tort ». Nous sommes les bouc émissaires idéaux : une collègue était considérée comme folle par un conseiller au maire parce qu'elle faisait du... yoga. Je pense que ce sont ces difficultés liées à un isolement psychologique qui occasionnent de la souffrance et un sentiment d'injustice chez les jeunes enseignants qui insistent alors sur le déficit en confort matériel, tous les anciens, nommés dans les années 90 ont appris à vivre sans eau courante, sans électricité et ont su s'organiser en conséquence, même si c'est très fatigant sur la durée et que nous ne sommes pas en vacances mais que nous avons un sacré travail à faire. Je ne serais pas honnète si je taisais les difficultés: les effectifs sont assez irréels (deux enseignants à Zidok pour 110 élèves par absence de volontaires !) sur les autres sites, les niveaux sont très multiples avec des enfants non autonomes : l'école de Roger réservée jusque là au cycle 2 a dû s'ouvrir au cycle 3 : le profil de la classe en est très différent et l'organisation des apprentissages plus difficile. Les travaux n'ont fait pour l'instant que réparer les dégâts de l'absence d'entretien communal (ou autre en tout cas l'absence d'entretien!), aucune création de poste n'a été possible pour l'instant (actuellement deux à Zidok, comme en ...1997!En 1998, il y avait quatre enseignants et la population a beaucoup augmenté). Il manque deux enseignants à Zidok. Le taux de scolarisation n'est même pas conforme au minimun légal : certains enfants n'ont pas accès au collège par manque de moyens financiers de leur parents et ne peuvent rester en élémentaire jusqu'à seize ans par manque de place.

Les questions autour de l'adaptation de l'enseignement mais aussi autour du rôle et de l'influence des enseignants sont nombreuses, notre mode de vie influence les amérindiens qui nous imitent (ils veulent maintenant, comme nous, avoir un confort moderne et perdent les savoirs qui leur garantissait leur autonomie) leur paix sociale est fragile et les conflits générationnels de plus en plus nombreux : une espèce de gros gaspillage... On a quelquefois la désagréable sensation d'une prise de pouvoir par les adolescents frustrés qui se détournent du mode de vie traditionnel et ne savent plus comment s'occuper à part écouter de la musique, regarder des dvd mais aussi voler et boire.

Bref beaucoup de choses à gérer, seul, donc, mais dans un cadre de vie souvent paradisiaque au milieu de gens le plus souvent magnifiques et encore … libres.

Ce qui serait l'idéal pour la rentrée 2012, ce serait des vœux groupés d'enseignants motivés, sensibles aux problématiques de l'interculturalité voire franchement attirés par la culture amérindienne, débrouillards comme des voyageurs habitués à s'en sortir dans toutes sortes de contextes, pleins d'énergie mais suffisamment mûrs et solides pour faire face à leurs responsabilités et avoir un vrai recul et une vraie réflexion sur leur rôle (éviter de venir chercher un conjoint, l'amour de sa vie ou même des relations ponctuelles).

A Zidok, trois postes devraient être disponibles, au village Roger, au pied d'un saut magnifique et au sein d'une communauté calme encore soudée et traditionnelle, deux postes sont envisageables (deux classes) avec seulement un logement (un couple calme et stable serait bienvenu).

N'oubliez pas enfin qu'on ne devrait pas aller à Trois-Sauts pour fuir des problèmes personnels car on y est souvent … face à soi-même.

le ministère de l'Education Nationale signe la mise à mort des psychologues scolaires.// Enfin une bonne nouvelle, la psychologie scolaire étant à la psychologie, ce que la musique militaire est à la musique. Une infirmière suffit, des CMPP, des psy (bons ou pas) il y en a plein dehors qui cherchent du boulot...

"Non à la fermeture des centres de formation pour les psychologues scolaires !!!
Après les (dé)mesures de carte scolaire, après le démantèlement des RASED nous apprenons maintenant que le ministère de l'Education Nationale signe la mise à mort des psychologues scolaires.
Cette mise à mort se fait de manière très insidieuse, sans annonce officielle, pour cela, il suffit au ministère de fermer certains centres de formation :
Lille, Aix-Marseille, Grenoble, soit 50 % des centres actuels !!!
Les responsables des centres ainsi sacrifiés n'ont même pas été informé(e)s et se sont trouvé(e)s sous le fait accompli !!!
Par cette volonté (pas même affichée) de démanteler l'aide aux élèves en difficulté le ministère montre une fois de plus sa volonté de détruire l'école publique pour toutes et tous !!!
Alors que le besoin de psychologues scolaires (et de l’ensemble des RASED) se fait de plus en plus criant sur le terrain, le ministère poursuit sa politique aveugle de casse de l’école publique.

Nous refusons la fermeture des centres de formation de Lille, Grenoble et Aix-Marseille.
Nous exigeons au contraire le développement de la formation des psychologues scolaires (et des maîtres spécialisés)."

http://www.lapetition.be/en-ligne/Non-a-la-fermeture-des-centres-de-formation-pour-les-psychologues-scolaires

"Non à la fermeture des centres de formation pour les psychologues scolaires !!!
Après les (dé)mesures de carte scolaire, après le démantèlement des RASED nous apprenons maintenant que le ministère de l'Education Nationale signe la mise à mort des psychologues scolaires.
Cette mise à mort se fait de manière très insidieuse, sans annonce officielle, pour cela, il suffit au ministère de fermer certains centres de formation :
Lille, Aix-Marseille, Grenoble, soit 50 % des centres actuels !!!
Les responsables des centres ainsi sacrifiés n'ont même pas été informé(e)s et se sont trouvé(e)s sous le fait accompli !!!
Par cette volonté (pas même affichée) de démanteler l'aide aux élèves en difficulté le ministère montre une fois de plus sa volonté de détruire l'école publique pour toutes et tous !!!
Alors que le besoin de psychologues scolaires (et de l’ensemble des RASED) se fait de plus en plus criant sur le terrain, le ministère poursuit sa politique aveugle de casse de l’école publique.

Nous refusons la fermeture des centres de formation de Lille, Grenoble et Aix-Marseille.
Nous exigeons au contraire le développement de la formation des psychologues scolaires (et des maîtres spécialisés)."

http://www.lapetition.be/en-ligne/Non-a-la-fermeture-des-centres-de-formation-pour-les-psychologues-scolaires

"Faut voire les choses du bon côté, comme la france voulais un recteur etroitement lié au pays voisin, on l'a trouvé." Ce n'est pas le premier recteur qui a des attaches dans les pays voisins. Et peut-être même que celui-ci a été "poussé" par le premier d'entre eux, grand connaisseur de l'Amérique Latine. Mais un recteur ne doit-il pas se préoccuper du taux de réussite au BAC, ou du niveau de sortie des élèves du premier degré, plutôt que d'utiliser l'académie (financièrement et géographiquement) pour sa promotion strictement personnelle ?

Faut voire les choses du bon côté, comme la france voulais un recteur etroitement lié au pays voisin, on l'a trouvé.

Un recteur qui part au beau milieu d'une année scolaire, ça ne fait pas très sérieux pour le système.

Merci Ella, non non mes enfants n ont aucun pb d apprentissage .... Mais oui, sauvons le RASED.... Je voulai juste des avis sur les établissement scolaires.

Si tes enfants n'ont pas de difficulté particulière, fais-leur confiance. A votre retour, ils bosseront juste un peu plus que d'habitude pour retrouver le rythme (je te dis ça par expérience). Si tu as peur malgré tout, le CNED peut effectivement compléter.
Si tes enfants ont des soucis d'apprentissage, alors là t'as plus qu'à les suivre personnellement et à batailler pour qu'ils soient suivis par un enseignant spécialisé...s'il y en a.
Bonne continuation.

(SAUVONS LES RASED)

Bonjour,

Pourriez vous m indiquer quels sont les établissements scolaires de bon niveau pour du CM2 et ce2 entre rémire et Cayenne. Nous sommes arrives l annee derniere et mes enfants pleurent et vont a reculons a l ecole pour la premiere fois. Il faut dire que j ai la bêtise de trouver le niveau scolaire pour le CM2 bas voir au meme niveau que le CE2... Et l ambiance n est pas bonne entre les enfants .. Ça , je n y peux rien. Le prive c est complet... Le cm 2 , c est quand meme la porte d entree pour le collège et si je trouve pas de solution pour que mes enfants retrouvent l envie d apprendre et de travailler , je les inscrirai au cned. Je sais qu il y a beaucoup de profs ici , je n attaque personne, je ne veux que le meilleur pour mes enfants. merci .

Comme annoncé en page d'accueil de Blada, encore un changement de recteur!... On demande aux enseignants de rester plus longtemps, mais les recteurs et les inspecteurs changent sans arrêt... Faites ce que je dis pas ce que je fais...

Je te comprends, les petits écrans ça fait mal aux yeux...

Sinon, dès qu'on parle d'une "curiosité nationale" mettant en cause les fonctionnaires... Y'a plus personne sur ce forum !... Le problème semble tabou...

C'est clair que la réduction des effectifs dans la Fonction Publique n'a pas été une mesure très populaire à l'époque, mais tout le monde s'accorde pour dire que c'est nécessaire aujourd'hui.

Et localement, ce ne sont pas les Rois-Maires qui diront le contraire avec la flopée de courtisans qui sont "récompensés" par un poste fonctionnaire davantage pour leur généalogie ou leur capacité de succion que pour leurs compétences professionnelles.

La Guyane, personne ne vous croira...

P.S: Je me souviens encore de cette employée de la mairie qui critiquait vertement ceux qui viennent "voler" les places d'enseignants aux personnes locales, et notamment à sa fille... A croire qu'occuper la quasi-totalité des postes de fonctionnaires territoriaux "donner" par les Rois-Maires ne suffit plus, il n'y a plus assez de place pour toute la bande. Et la seule manière de créer de l'emploi, c'est de se pencher sur une stratégie pour "récupérer" les postes de fonctionnaires d'Etat !... Bref, il y aurait tant à dire sur nos "collectivités locales"... mais célafotaléta !

Euh, non. Juste un peu long de tout lire sur un tél.:o)

Bien que ne voyant pas où vous souhaitez en venir,les Services Publics étant le seul bien collectif qui nous reste,notre patrimoine,pourquoi ne pas avoir remplacé Etat par Guyane ?.Ca aurait le mérite d'être plus parlant et de faire Lokal.

Bon, je vais agiter le spectre du chômage qui fait peur...

1) Trouvez-vous normal qu'un pays compte près de 1/3 de fonctionnaires parmi ses actifs ?

2) Si l'appareil d'Etat est incapable de "fonctionner" avec moins de 1/3 de fonctionnaires parmi ses actifs, y'a-t-il pas un problème dans son fonctionnement ?

3) Soyons direct, trouvez-vous qu'il y a "trop" de fonctionnaires ?... Si oui, dites moi dans quels secteurs !?

4) Ceux qui défendent les dépenses relatives aux fonctionnaires dans ces secteurs désignés sont-ils "hypocrites" et agissent-ils pour le bien collectif ?

5) Notre vénéré président Sarkozy a déclaré que la baisse ENORME du nombre de "fonctionnaires d'état" (genre profs) fait par les ministères n'apportait pas grand chose à la dette puisque les "fonctionnaires territoriaux" (genre employé de mairie) se multipliaient dans les collectivités locales. Que pensez-vous de cet état des choses ?

6) Faut-il davantage de profs ou plus d'employé mairie ?

7) Peut-on avoir le beurre et l'argent du beurre en ces temps de crise mondiale ?

8) S'il fallait trancher, vous feriez quoi concernant les "fonctionnaires" qui représentent près de 1/3 des actifs ?

9) Êtes-vous pour agir dans l'intérêt de tous, ou d'abord pour votre intérêt individuel et "osef des autres" ?

10) Avez-vous trouver ce questionnaire "agaçant" ?...

Bref, on est tous des gentils. On est tous pour le confort pour tout le monde. On est tous pour le bonheur pour tout le monde. On est tous à gueuler sur les méchants profiteurs alors qu'on aurait fait pareil. On est tous à penser que pour notre gueule. On est tous dans la même hypocrisie...

Aimer vous les uns les autres qu'il disait... L'esprit de Jésus a disparu...

Après l’ien, v’là -t-y pas qu’c’est l’maire qui remplace...
Chronique de la carte scolaire
Des élèves entassés à 40 par classe et assis par terre, c'est ce que le maire d'Asnières (92), Sébastien Pietrasanta ne supporte plus. Le 2 février, il a lui-même remplacé un maitre de CP de façon à dénoncer le non-remplacement des professeurs des écoles dans sa commune. Cela aboutit à surcharger les classes. A Paris, le Snuipp dénonce la suppression de 28 postes de remplaçants et la fermeture de 40 classes, 15 en maternelle et 25 élémentaires. Le syndicat a déposé un préavis de grève pour le 9 février, jour du comité technique et le 16 février, jour du CDEN. Dans le Pas-de-Calais, 468 postes disparaitront à la rentrée dans les lycées professionnels et 117 en lycées. Certains établissements perdent jusqu'à 10 postes.

Pendant ce temps…
L'académie de Poitiers crée un fichier des grévistes
Dans l'académie de Poitiers, le Snuipp mène campagne contre un fichier des grévistes. Dans les 4 départements de l'académie de Poitiers, les enseignants du premier degré sont invités à se déclarer grévistes dans un fichier spécifique accessible sur internet, AGART. Le Snuipp demande la suppression de ce fichier pour empêcher la constitution d'un fichier de militants syndicaux.
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2012/02/03022012Accueil.aspx

Ne va pas trop vite dans tes avis. Lapen a des convictions, faut-il pour autant voter pour elle ? Et pour Ella: pourquoi le désintérêt des français concernant le syndicalisme ? la réponse est peut être là http://www.la-croix.com/...La-drole-d-histoire-du-rapport-Perruchot-sur-l-argent-des-syndicats
et là http://www.lemonde.fr/.../perruchot-lance-une-petition-en-ligne-pour-la-publication-de-son-rapport

un jour tu vas avoir une attaque et faire un AVC, tu crois encore à tout ce que les chefs racontent.... deux ans après, un autre ministre s'en vient (comme disent les québécois) et détricote l'ouvrage, que personne n'a adopté d'ailleurs; ce qui fait que les profs font ce qu'ils veulent, quand c'est bien tant mieux, mais pour certains... et pendant ce temps les têtes sont plus bien pleines que bien faites, non?
ceci dit, ce que je remarque et admire, c'est que comme Sienne11 tu vas jusqu'au bout de tes convictions, ce qui de nos jours est assez rare. ah si on avais des gens comme vous sur un bulletin de vote...

Réunions nationales des Doyens, pour qui nous prend-on ?

(…) Et voilà comment cela se passe dans une réunion destinée à permettre la réflexion de cadres supérieurs de l'Éducation Nationale transformés en VRP de la pensée ministérielle : après que soit précisé le caractère indiscutable de la méthode de travail, le consultant présente dans un diaporama son organisation : il s’agit de s’appuyer sur SWOT qui désigne 4 mots anglais « Strength, Weakness, Opportunities et Threats » traduits par forces, faiblesses, opportunités et menaces du dispositif de la nouvelle évaluation des enseignants. Une diapositive annonce que « la parole est libre » mais qu’il ne faut « pas de débat », « pas de polémique », qu’on n’est pas là « pour discuter des contenus [du projet] mais pour réfléchir comment le présenter de la façon la plus acceptable possible ». Il s’agit donc bien de trouver les arguments publicitaires d’un projet que personne n’accepte, pas même les inspecteurs mais qu’ils devront porter en bons petits soldats.(…)
Nos collègues sont nombreux à nous faire part de ce qu’ils caractérisent être une manipulation psychologique, une instrumentalisation. Ils viennent simplement de vivre la nouvelle gouvernance déjà expérimentée dans quelques académies qui institue une « ligne hiérarchique directe » afin que la décision prise en haut soit appliquée en bas.
C’est aussi ce qui attend les DASEN, les chefs d’établissement et les enseignants si nous n'y prenons garde.(…)

http://www.syndicat-ia.fr/actualites/2012/25janvier12_article_sia.pdf