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1439 messages - Inverser l'ordre
Réunions nationales des Doyens, pour qui nous prend-on ?
(…) Et voilà comment cela se passe dans une réunion destinée à permettre la réflexion de cadres supérieurs de l'Éducation Nationale transformés en VRP de la pensée ministérielle : après que soit précisé le caractère indiscutable de la méthode de travail, le consultant présente dans un diaporama son organisation : il s’agit de s’appuyer sur SWOT qui désigne
bonjour,
dans le cadre de l'internat d'excellence et de son projet d'établissement, le lycée Elie Castor lance son projet "semaine du Marronnage et des cultures des fleuves".
La première action a lieu, Mardi 31 janvier 2012 à 19h30, au lycée avec un débat autour de l'exposition "Le Tapanahoni, du grand pays jusqu'à la montagne sacrée".
Cette exposition visible au lycée est mise à disposition par la classe de pré
En réponse au message de Philippe2 du 29/01/12
et heureusement!
pour ce qui concerne la généralisation, toi même l'utilise quand il s'agit de ce que tu défends, il faut donc ne pas lire en systématisant tout, car si on doit commencer chaque post par un préambule indiquant que tous ne sont pas comme ça mais que... ça deviendrait lassant, non?
"pour ce qui concerne la généralisation, toi même l'utilise quand il s'agit de ce que tu défends": il me semble que j'essaie le plus possible d'éviter ce travers un peu facile. Ca doit peut-être m'arriver. Dans ce cas, ça ne me dérangerait pas que l'on me le fasse remarquer.
"si on doit commencer chaque post par un préambule indiquant que tous ne sont pas comme ça mais que... ça deviendrait lassant, non?": pas besoin de préambule si tu choisis bien (au mieux) les mots que tu utilises...
En réponse au message de Ella du 27/01/12
Difficile de généraliser comme ça. Pour ma part, j'ai connu pas mal de stagiaires très impliqués dans leur travail et très soucieux des enfants qu'ils avaient en face d'eux.
et heureusement!
pour ce qui concerne la généralisation, toi même l'utilise quand il s'agit de ce que tu défends, il faut donc ne pas lire en systématisant tout, car si on doit commencer chaque post par un préambule indiquant que tous ne sont pas comme ça mais que... ça deviendrait lassant, non?
Non à la proposition de loi Grosperrin ! Lettre de SLU aux parlementaires des groupes d’opposition à l’Assemblée nationale et au Sénat, 15 janvier 2012
http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article5270
Lettre aux députés qui se soucient de formation des enseignants de l'Ecole Publique
http://blogs.mediapart.fr/blog/.../lettre-aux-deputes-qui-se-soucient-de-formation-des-enseignants
En réponse au message de Rose du 27/01/12
c'est interessant de voir les choses sous cet angle......enseigner le positif.de mon point de vue, les stagiaires actuelles répondent à une logique d'emploi absolu, éternel,donc la relation humaine ou pédagogique (je vous laisse le choix du mot) avec les gamins (grands ou petits) , ils s'en foutent un peu voir même beaucoup.C'est aussi cela la formation en ce moment:assurer une présence, même irresponsable mais une présence, les élèves c'est pas le plus important...!
à tous les stagiaires de l'en ou les contractuels:l'enseignement est peut-être le seul métier au monde que l'on ne peut pas faire par dépit.
Difficile de généraliser comme ça. Pour ma part, j'ai connu pas mal de stagiaires très impliqués dans leur travail et très soucieux des enfants qu'ils avaient en face d'eux.
En réponse au message de Philippe2 du 26/01/12
j'espère qu'il sait aujourd'hui qu'il vous méjugeait.!
j'ai été choqué de constater que pendant les conseils de classes, la plupart des remarques étaient négatives, comme à la chasse il était de bon ton de dégainer; beaucoup trop de profs cherchent le négatif au lieu de souligner et d'encourager le positif, comme si rabaisser quelqu'un les grandissaient. Et aucun des stagiaires IUFM que j'ai eu ne m'a dit qu'on leur avait enseigné le culte du positif; j'ai remarqué que quand on encourageait un élève, il mettait souvent un point d'honneur à faire de son mieux. si vous êtes prof, essayez, vous verrez!
c'est interessant de voir les choses sous cet angle......enseigner le positif.de mon point de vue, les stagiaires actuelles répondent à une logique d'emploi absolu, éternel,donc la relation humaine ou pédagogique (je vous laisse le choix du mot) avec les gamins (grands ou petits) , ils s'en foutent un peu voir même beaucoup.C'est aussi cela la formation en ce
En réponse au message de Laurent du 26/01/12
Il existe pourtant des sites internet sur lesquels les collègues enseignants échangent des documents... Peut-être qu'en cherchant mieux... Tiens, un exemple: http://webtice.ac-guyane.fr/clin/
Si t'as internet, un parmi des...pfff plein...
En réponse au message de Philippe2 du 26/01/12
j'espère qu'il sait aujourd'hui qu'il vous méjugeait.!
j'ai été choqué de constater que pendant les conseils de classes, la plupart des remarques étaient négatives, comme à la chasse il était de bon ton de dégainer; beaucoup trop de profs cherchent le négatif au lieu de souligner et d'encourager le positif, comme si rabaisser quelqu'un les grandissaient. Et aucun des stagiaires IUFM que j'ai eu ne m'a dit qu'on leur avait enseigné le culte du positif; j'ai remarqué que quand on encourageait un élève, il mettait souvent un point d'honneur à faire de son mieux. si vous êtes prof, essayez, vous verrez!
"j'ai été choqué de constater que pendant les conseils de classes, la plupart des remarques étaient négatives, comme à la chasse il était de bon ton de dégainer; beaucoup trop de profs cherchent le négatif au lieu de souligner et d'encourager le positif, comme si rabaisser quelqu'un les grandissaient.": alors, là, je te rejoins totalement. "Et aucun des stagiaires
En réponse au message de Philippe2 du 26/01/12
loin de moi la prétention d'avoir la vérité;
je ne fais que constater certains faits, assez têtus d'ailleurs;
si les IUFM étaient aussi performants que vous semblez le croire, ça se saurait. il semble qu'en haut lieu ils s'en soient aperçu, en les supprimant; sans toutefois proposer aux profs une formation véritablement mieux adaptée. tant mieux si vous y avez appris votre métier, il semblerait que ce ne soit pas l'avis des jeunes enseignants.
"si les IUFM étaient aussi performants que vous semblez le croire (...)". euh, il me semble bien avoir parlé de panier...
Sinon, j'adore. L'argument qui tue : "il semble qu'en haut lieu ils s'en soient aperçu, en les supprimant". Nan mais tu vas pas m'dire que t'y crois vraiment ? C'est mimi...
En réponse au message de Philippe2 du 26/01/12
j'espère qu'il sait aujourd'hui qu'il vous méjugeait.!
j'ai été choqué de constater que pendant les conseils de classes, la plupart des remarques étaient négatives, comme à la chasse il était de bon ton de dégainer; beaucoup trop de profs cherchent le négatif au lieu de souligner et d'encourager le positif, comme si rabaisser quelqu'un les grandissaient. Et aucun des stagiaires IUFM que j'ai eu ne m'a dit qu'on leur avait enseigné le culte du positif; j'ai remarqué que quand on encourageait un élève, il mettait souvent un point d'honneur à faire de son mieux. si vous êtes prof, essayez, vous verrez!
Je ne suis pas prof, mais j'ai enseigné au SMA il y a bien longtemps. Mon prof sait qu'il m'avait méjugé bien que, sans me vanter, il connaissait mes capacités. J'ai même rencontré dernièrement mon premier instituteur, qui a 82 ans ! Et la rencontre fût très émouvante.
En réponse au message de Jacqueline33 du 26/01/12
Bonjour,
Avez-vous une psychologue scolaire cette année sur Maripa? et un référent ASH ?
Merci.
oui c'est le cas
En réponse au message de Ella du 26/01/12
"Et si l'IUFM était performante, ça se saurait, non?": difficile de mettre tous les IUFM dans le même panier...
Il me semble que cela doit dépendre des IUFM, des profs et des stagiaires qui s'y trouvent et de ce que l'on y fait.
Se mettre au fond de la classe observer et basta, "la meilleure des expériences" ? Laisse-moi rire. S'il suffisait d'observer pour parvenir à faire (de manière "performante"), ça se saurait aussi.
"je n'ai jamais trouvé beaucoup de collègues qui échangeaient documents et expérience": c'est dommage. Il me semble que c'est aussi (et surtout) grâce à ça que nous pouvons avancer, remettre en questions nos pratiques, les affiner, les faire évoluer...
Pas en restant seul avec nos certitudes, nos doutes et notre petite expérience.Toute petite. Trop petite, finalement.
"Et si l'IUFM était performante, ça se saurait, non?": on verra ce que donnera leur suppression, même si on en a déjà un petit aperçu ...
loin de moi la prétention d'avoir la vérité;
je ne fais que constater certains faits, assez têtus d'ailleurs;
si les IUFM étaient aussi performants que vous semblez le croire, ça se saurait. il semble qu'en haut lieu ils s'en soient aperçu, en les supprimant; sans toutefois proposer aux profs une formation véritablement mieux adaptée. tant mieux si vous y avez appris votre métier, il semblerait que ce ne soit pas l'avis des jeunes enseignants.
En réponse au message de Koro du 26/01/12
Quand je suis sorti de l'école avec un CAP ébéniste, le prof ne nous a pas dit :"vous valez tant" comme c'est le cas maintenant. Il nous a dit "vous ne valez rien" observez les autres et vous apprendrez votre métier sur le tas au contact de ceux qui ont l'expérience.
j'espère qu'il sait aujourd'hui qu'il vous méjugeait.!
j'ai été choqué de constater que pendant les conseils de classes, la plupart des remarques étaient négatives, comme à la chasse il était de bon ton de dégainer; beaucoup trop de profs cherchent le négatif au lieu de souligner et d'encourager le positif, comme si rabaisser
En réponse au message de Philippe2 du 26/01/12
je peux t'assurer que se mettre au fond d'une classe est la meilleure des expériences, demande à tes collègues la permission, la plupart refuseront de peur d'être jugés! mais c'est ainsi que tu verras ce dont tu peux t'inspirer et ce qu'il convient de ne jamais faire; je n'ai jamais trouvé beaucoup de collègues qui échangeaient documents et expérience, mais quand tu as la chance d'en trouver un, quel bonheur! ici le mouvement incessant est donc propice à ce genre de pratiques, profites en.
Il existe pourtant des sites internet sur lesquels les collègues enseignants échangent des documents... Peut-être qu'en cherchant mieux... Tiens, un exemple: http://webtice.ac-guyane.fr/clin/
En réponse au message de Philippe2 du 26/01/12
je peux t'assurer que se mettre au fond d'une classe est la meilleure des expériences, demande à tes collègues la permission, la plupart refuseront de peur d'être jugés! mais c'est ainsi que tu verras ce dont tu peux t'inspirer et ce qu'il convient de ne jamais faire; je n'ai jamais trouvé beaucoup de collègues qui échangeaient documents et expérience, mais quand tu as la chance d'en trouver un, quel bonheur! ici le mouvement incessant est donc propice à ce genre de pratiques, profites en.
Quand je suis sorti de l'école avec un CAP ébéniste, le prof ne nous a pas dit :"vous valez tant" comme c'est le cas maintenant. Il nous a dit "vous ne valez rien" observez les autres et vous apprendrez votre métier sur le tas au contact de ceux qui ont l'expérience.
En réponse au message de Philippe2 du 26/01/12
je peux t'assurer que se mettre au fond d'une classe est la meilleure des expériences, demande à tes collègues la permission, la plupart refuseront de peur d'être jugés! mais c'est ainsi que tu verras ce dont tu peux t'inspirer et ce qu'il convient de ne jamais faire; je n'ai jamais trouvé beaucoup de collègues qui échangeaient documents et expérience, mais quand tu as la chance d'en trouver un, quel bonheur! ici le mouvement incessant est donc propice à ce genre de pratiques, profites en.
"Et si l'IUFM était performante, ça se saurait, non?": difficile de mettre tous les IUFM dans le même panier... Il me semble que cela doit dépendre des IUFM, des profs et des stagiaires qui s'y trouvent et de ce que l'on y fait. Se mettre au fond de la classe observer et basta, "la meilleure des expériences" ? Laisse-moi rire. S'il suffisait d'observer pour parvenir à faire
En réponse au message de Bananabambou du 25/01/12
J'étais stagiaire l'année dernière et nous avons eu une matinée d'observation dans la classe d'un collègue sur l'année entière!
Lorsque l'on a jamais enseigné auparavant, cela peut être très déstabilisant d'être jeté dans l'arène de cette manière...et j'ai eu la chance d être suivi chaque semaine par un "tuteur de formation", tout le monde n'en a pas eu, mais ceux sur le fleuve sont pour la plupart délaissés!Je les vois cette année à Maripasoula, et c'est dur pour eux...
Il est très difficile de pouvoir aller observer d'autres enseignants,ayant les mêmes horaires de classe, et de plus est-ce autorisé?
Certains d'entre nous l'ont réclamés l'année dernière mais par faute de moyen, selon nos supérieurs hiérarchiques, cela n'était pas envisageable...
L'IUFM n'était peut être pas performant, mais l'année de stage permettait aux nouveaux enseignants d'être en contact et de partager leurs difficultés ou leurs réussites, maintenant, c'est un peu plus compliqué...
Bonjour,
Avez-vous une psychologue scolaire cette année sur Maripa? et un référent ASH ?
Merci.
En réponse au message de Bananabambou du 25/01/12
J'étais stagiaire l'année dernière et nous avons eu une matinée d'observation dans la classe d'un collègue sur l'année entière!
Lorsque l'on a jamais enseigné auparavant, cela peut être très déstabilisant d'être jeté dans l'arène de cette manière...et j'ai eu la chance d être suivi chaque semaine par un "tuteur de formation", tout le monde n'en a pas eu, mais ceux sur le fleuve sont pour la plupart délaissés!Je les vois cette année à Maripasoula, et c'est dur pour eux...
Il est très difficile de pouvoir aller observer d'autres enseignants,ayant les mêmes horaires de classe, et de plus est-ce autorisé?
Certains d'entre nous l'ont réclamés l'année dernière mais par faute de moyen, selon nos supérieurs hiérarchiques, cela n'était pas envisageable...
L'IUFM n'était peut être pas performant, mais l'année de stage permettait aux nouveaux enseignants d'être en contact et de partager leurs difficultés ou leurs réussites, maintenant, c'est un peu plus compliqué...
je peux t'assurer que se mettre au fond d'une classe est la meilleure des expériences, demande à tes collègues la permission, la plupart refuseront de peur d'être jugés! mais c'est ainsi que tu verras ce dont tu peux t'inspirer et ce qu'il convient de ne jamais faire; je n'ai jamais trouvé beaucoup de collègues qui échangeaient documents et expérience, mais quand tu as la chance d'en trouver un, quel bonheur! ici le mouvement incessant est donc propice à ce genre de pratiques, profites en.
En réponse au message de Philippe2 du 25/01/12
parlons donc de la formation des enseignants!
J'ai eu des stagiaire IUFM, je me souviens encore des premiers cours donnés par l'une d'elle dans une de mes classes, photocopie de sept pages, du pur jus d'intello, incompréhensible parfois (même pour moi) et si long que personne ne savait où on en était, mais elle a tenu à le présenter in-extenso... quant aux stagiaires agrégés, ils étaient dispensés d'IUFM, (les veinards). Je ne dis ça sans avoir testé car de mon temps...
Et si l'IUFM était performante, ça se saurait, non?
En ce qui me concerne je n'ai jamais cru à autre chose qu'une formation sur le tas (stages en classes) afin de se faire une idée sur ce qu'il faut faire et surtout ce qu'il ne faut pas faire! j'engage tous les profs à aller assister aux cours de collègues!
J'étais stagiaire l'année dernière et nous avons eu une matinée d'observation dans la classe d'un collègue sur l'année entière!
Lorsque l'on a jamais enseigné auparavant, cela peut être très déstabilisant d'être jeté dans l'arène de cette manière...et j'ai eu la chance d être suivi chaque semaine par un "tuteur
En réponse au message de Ella du 24/01/12
IUFM : Après le démantèlement, l’éradication Par Jean-Louis Auduc
Pour Jean-Louis Auduc, ancien directeur d'un IUFM, le projet de loi Grosperrin n'attaque pas que les IUFM. Il prépare la privatisation de la formation des enseignants et dit adieu à toute formation professionnelle des enseignants. (...)
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2012/01/24012012_IUFM.aspx
parlons donc de la formation des enseignants!
J'ai eu des stagiaire IUFM, je me souviens encore des premiers cours donnés par l'une d'elle dans une de mes classes, photocopie de sept pages, du pur jus d'intello, incompréhensible parfois (même pour moi) et si long que personne ne savait où on en était, mais elle
IUFM : Après le démantèlement, l’éradication Par Jean-Louis Auduc
Pour Jean-Louis Auduc, ancien directeur d'un IUFM, le projet de loi Grosperrin n'attaque pas que les IUFM. Il prépare la privatisation de la formation des enseignants et dit adieu à toute formation professionnelle des enseignants. (...)
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2012/01/24012012_IUFM.aspx
Il y a quelques mois, ou mêmes quelques années, des propos étaient tenus ici-même sur une enseignante de collège à Kourou. qui avait la fâcheuse habitude de frapper ses élèves à coups de chaussures ou de manche à balai, et qui insultait copieusement ses élèves. Ces personnes pourraient-elles me contacter ? Elle est maintenant dans un lycée
En réponse au message de Gossipgirl97 du 22/01/12
Votre phrase "les parents, eux..." prouvent que vous ne faites pas partie de la troupe, voici ma réponse. L'école de musique de Kourou offre depuis longtemps une formation musicale haute gamme. Je suis directement touché par cet accroc à la partition et nous sommes impatient d'accueillir un nouveau chef d'orchestre. Ma cotisation se porte bien merci.
La formation musicale est peut-être de qualité à l'école de musique de Kourou, je n'ai jamais dit le contraire. Mon message portait sur l'absence de prof de solfège qui nuit à l'enseignement musicale des enfants qui auraient du en bénéficier, et sur le fait que cette absence n'est même pas compensée par une baisse de la cotisation. C'est un fait. Notez, je n'était même pas revenu sur le fait que cette année les cours n'ont débuté qu'en janvier.
En réponse au message de Laurent du 18/01/12
Est-il prévu qu'un jour il y ait un prof de solfège à l'école de musique de Kourou? Je m'interroge... comment des enfants peuvent faire de la musique sans ce prof... Les parents, eux, payent une cotisation à taux plein pour une prestation au rabais.
Votre phrase "les parents, eux..." prouvent que vous ne faites pas partie de la troupe, voici ma réponse. L'école de musique de Kourou offre depuis longtemps une formation musicale haute gamme. Je suis directement touché par cet accroc à la partition et nous sommes impatient d'accueillir un nouveau chef d'orchestre. Ma cotisation se porte bien merci.
En réponse au message de Ella du 19/01/12
Un bouclier vital pour l'enfant de maternelle
À compter du 1er janvier 2012, les poules pondeuses de l'Union européenne devraient théoriquement disposer d'un peu plus de place dans les cages collectives des élevages en batterie.
Elles vont passer de 550 cm2, soit la surface d'une feuille A4, à 750 cm2.
L'europe veille à l'espace vital des poules, on est content pour elles...
Septembre 2011, une collègue accueille 32 élèves de grande section dans sa classe parisienne de 40 m2.
1,25 m2 par enfant...(…)
http://maternailes.net/leblog/index.php?post/2012/Un-bouclier-vital-
Pourtant Guéant veut faire le contraire et diminuer la surface des poules au bois de Boulogne, et aussi taxer les coqs !
Un bouclier vital pour l'enfant de maternelle
À compter du 1er janvier 2012, les poules pondeuses de l'Union européenne devraient théoriquement disposer d'un peu plus de place dans les cages collectives des élevages en batterie.
Elles vont passer de 550 cm2, soit la surface d'une feuille A4, à 750 cm2.
L'europe veille à l'espace vital des poules, on est content pour elles...
Est-il prévu qu'un jour il y ait un prof de solfège à l'école de musique de Kourou? Je m'interroge... comment des enfants peuvent faire de la musique sans ce prof... Les parents, eux, payent une cotisation à taux plein pour une prestation au rabais.
http://www.abrutis.com/video-un+bulldozer+se+dechaine+en+ville-19446.html
Y a-t-il un risque de pandémie, docteur ?
Evaluations CM2 2012 : la Nièvre expérimente le bachotage réglementé.
(…)Quel honneur ce serait pour la Nièvre d’afficher en 2012 un progrès incontestable à ces évaluations ! Il serait toutefois périlleux et aléatoire de laisser les enseignants bricoler dans leur coin face à un enjeu aussi décisif, mieux vaut donc leur donner des consignes claires
En réponse au message de Laurent du 01/01/12
4 brasseurs d'air HS!? T'es cool avec la mairie... Dans quasi toutes les classes des écoles de la ville, il faudrait les changer (35°C). S'il n'y avait que ça! Le maire parle du "confort" des enseignants en ce qui concerne les transports en dehors de la ville, mais en réalité, ils sont rares. Ceux, dans la ville, n'étant déjà pas assumés correctement par la mairie... Et c'est sans parler des fournitures scolaires non livrées, des promesses non-tenues... Dire que les enseignants travaillent en "confort" à Kourou, il faut oser!!! Monsieur le maire, je vous rappelle que "vos" écoles sont financées au 3/4 par l'état car vous-même n'êtes pas capables d'assumer vos propres responsabilités... Votre situation est "confortable". Restez endormi.
En effet, c'est bien ce que j'ai écirit : certaines classes de Kourou n'ont pas un seul brasseur d'air qui fonctionne : 4 installés / 4 HS. Le problème est connu depuis très longtemps mais rien ne change. Belle provocation et profond manque de respect pour les enseignants de la ville en employant ainsi le terme de ''confort''. Ils sont aujourd'hui nombreux à compenser
En réponse au message de Snet du 31/12/11
Dans le FG de ce jour, un article sur la livraison des classes de l'école Patient et également quelques mots sur le ''confort'' des enseignants du 1er degré à Kourou... les collègues (et surtout les élèves) apprécieront en levant les yeux vers les 4 brasseurs d'air HS !
4 brasseurs d'air HS!? T'es cool avec la mairie... Dans quasi toutes les classes des écoles de la ville, il faudrait les changer (35°C). S'il n'y avait que ça! Le maire parle du "confort" des enseignants en ce qui concerne les transports en dehors de la ville, mais en réalité, ils sont rares. Ceux, dans la ville, n'étant déjà pas assumés correctement par la mairie... Et c'est sans
Dans le FG de ce jour, un article sur la livraison des classes de l'école Patient et également quelques mots sur le ''confort'' des enseignants du 1er degré à Kourou... les collègues (et surtout les élèves) apprécieront en levant les yeux vers les 4 brasseurs d'air HS !
"CHRONIQUES ORDINAIRES DE LA GUYANE"
Aujourd'hui,la prof d'E.et S.,néo-mutante de Métropole,a pris à part mon fils à la sortie du cours alors qu'il discutait avec des copains bushe-nenge: "Tu pourrais m'apprendre à parler le Noir?..."
Ca promet..... (Anecdote véridique).
En réponse au message de Lep Elie Castor du 01/12/11
M. DÉSIRÉ, Proviseur du lycée professionnel de KOUROU vous informe que :
Un groupe de 9 élèves de la classe de terminale Métiers de la Comptabilité du lycée Élie CASTOR bénéficie de 9 bourses pour se rendre à Dublin, en Irlande, dans le cadre du Programme de mobilité européenne LÉONARDO.
Ce qui leur permettra de renforcer la maîtrise de la langue anglaise, de s'ouvrir à une autre culture et de découvrir une réalité professionnel européenne.
Nous remercions nos partenaires financiers qui sont la Mairie de Kourou, de Cayenne, de Sinnamary et d'Apatou, la ligue de Badminton, Nofrayane et Arianespace.
Les élèves organiseront une "Bourse aux vêtements" du 5 au 20 décembre dans différents points de collecte de Kourou : ECOMAX, le Pôle Culturel de Kourou et la librairie Monnerville.
Nous vous informons que nous serons présents sur le plateau de l’émission TNT de Guyane 1ère qui sera diffusée le 6 décembre à 18h10.
Les LEP n'existent plus depuis longtemps, on parle de LP
Masterisation : Luc Chatel désavoué par le Conseil d'Etat
(…)Par l'arrêté du 12 mai 2010, le ministre de l'Education nationale avait abrogé le « cahier des charges de la formation des maîtres ». Sous Chatel, les professeurs stagiaires sont passés d'un mi-temps à l'école à un plein-temps, avec une formation pédagogique homéopathique (signant la mort de l'Institut universitaire de formation des maîtres, IUFM).
M. DÉSIRÉ, Proviseur du lycée professionnel de KOUROU vous informe que :
Un groupe de 9 élèves de la classe de terminale Métiers de la Comptabilité du lycée Élie CASTOR bénéficie de 9 bourses pour se rendre à Dublin, en Irlande, dans le cadre du Programme de mobilité européenne LÉONARDO.
Ce qui leur permettra de renforcer la maîtrise de la langue anglaise, de s'ouvrir
En réponse au message de Ella du 16/11/11
Ben oui, " le nier serait une idiotie". Pétard mouillé ou pas...
c'ets quoi le deal? on denonce et c'est tout?relis le message de gilles , ma pensée y est avec des mots plus savants.
Au fait, j'allais oublier: à l'école de musique de Kourou, ils travaillent bientôt?
Courrier envoyé ce jour à la FSU Guyane...
Madame, Monsieur,
J’ai bien pris soin de lire le courrier émanant de votre organisme, publié ce jour sur « Blada.com »
Ces pratiques, et bien d’autres, existent depuis si longtemps et c’est aujourd’hui que vous vous réveillez ? Certes, vaut mieux tard que jamais…
Vous avez fait la moitié du chemin. Il vous reste maintenant à porter plainte pour
En réponse au message de Rose du 15/11/11
désolée , je ne vois pas en quoi c'est joli et pourquoi c'est inadmissible.les casseroles de ce genre sont monnaies courantes, le nier serait une idiotie. je regrette que alain bravo allume des pétards mouillés.j'eus cru qu'il aie le courage de nommer et de citer les eple concernés.de ce fait, ce fut joli. cher mr bravo, heureusement que vous avez déjà le nom, car l'action ne le mérite pas vraiment. ou peut-être avez vous peur?(enfin la fsu?)
Ben oui, " le nier serait une idiotie". Pétard mouillé ou pas...
En réponse au message de Ella du 14/11/11
« Lettre ouverte à Messieurs les Présidents des collectivités de Guyane »: joliiiii...Inadmissible...
désolée , je ne vois pas en quoi c'est joli et pourquoi c'est inadmissible.les casseroles de ce genre sont monnaies courantes, le nier serait une idiotie. je regrette que alain bravo allume des pétards mouillés.j'eus cru qu'il aie le courage de nommer et de citer les eple concernés.de ce fait, ce fut joli. cher mr bravo, heureusement que vous avez déjà le nom, car l'action ne le mérite pas vraiment. ou peut-être avez vous peur?(enfin la fsu?)
En réponse au message de Ella du 14/11/11
« Lettre ouverte à Messieurs les Présidents des collectivités de Guyane »: joliiiii...Inadmissible...
Je laisserais les montons à la bergerie et les gabegies avec les loups !Certains sont très forts pour produire des pavés sans queue (de loup) ni tête !
« Lettre ouverte à Messieurs les Présidents des collectivités de Guyane »: joliiiii...Inadmissible...
A Nantes, les instits inventent des "contre-animations" pédagogiques
(…)L'introduction rappelle le cadre du droit à la formation des enseignants. On revient sur la circulaire de 1972 qui octroie à chaque enseignant un crédit de formation à temps plein équivalent à une année scolaire. Avec la mise en place de celui-ci l'idée de
Un message encore concernant " l' école de musique " .... Un grand merci à la Mairie de Kourou pour sa grande Communication envers ses administrés ;c ' est à dire Zero pointé depuis la rentrée !! Un minimun d' informations s' il vous plait !!!!!!!!!!!!!!! Pas même un mot sur la porte de l'école expliquant le probleme !!!! Si il y a un "responsable " de la Mairie ,qu'il
Une question: quelqu'un peut-il me dire si l'école de musique de Kourou existe encore? Je demande ça, car il est très difficile de les joindre, et les cours n'ont pas encore commencé...
En réponse au message de Tamandua du 31/10/11
Bonjour,
Pour réfléchir, à propos de l'association SOS EDucation dont vous vous faites le relais :
http://fr.wikipedia.org/wiki/SOS_%C3%89ducation
http://www.liberation.fr/societe/0101469635-sos-education-attention-danger
http://leplus.nouvelobs/...sos-education-vous-ne-pourrez-plus-dire-plus-que-vous-ne-saviez-pas
Certes, mais ils ont au moins le mérite de faire parler de vrais problèmes qui concernent directement la vie des élèves à l'intérieur des établissements et pas seulement du mal être de certains profs…Car une école se compose en grande majorité d'élèves, non ?
En réponse au message de Koro du 31/10/11
A réfléchir, sur l'éducation nationale ! http://www.soseducation.com/greve27septembre/
A réfléchir également: http://www.sncl.org/documents/actualite/182/61.pdf
A noter que le SNCL est un petit syndicat, qui risque même la disparition avec les nouvelles lois récemment mises en application pour les élections professionnelles. Il n'est donc guère écouté par le ministère...
En réponse au message de Koro du 31/10/11
A réfléchir, sur l'éducation nationale ! http://www.soseducation.com/greve27septembre/
Et l'Education Nationale recrute 16 000 nouveaux enseignants en 2012 ? Cherchez l'erreur !
Mais c'est peut-être parce qu'un néo-enseignant coûte moins cher qu'un pré-retraité ? Quid de la formation et de l'expérience ?
En réponse au message de Koro du 31/10/11
A réfléchir, sur l'éducation nationale ! http://www.soseducation.com/greve27septembre/
Bonjour,
Pour réfléchir, à propos de l'association SOS EDucation dont vous vous faites le relais :
http://fr.wikipedia.org/wiki/SOS_%C3%89ducation
http://www.liberation.fr/societe/0101469635-sos-education-attention-danger
http://leplus.nouvelobs/...sos-education-vous-ne-pourrez-plus-dire-plus-que-vous-ne-saviez-pas
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